建(jian)设(she)银(yin)行(xing)网(wang)申(shen)项(xiang)目(mu)实(shi)践(jian)经(jing)验(yan)怎(zen)么(me)写(xie)，史(shi)爱(ai)武(wu)教(jiao)授(shou)
来源于微信公众号：计算机大学生
大学二年级暑期，四年大学生活刚刚过半。或喜，或忧！或憧憬，或失望！或乐观，或悲观！一切尽在个人心中。
大学英语、政治等基础课，数据结构、操作系统、计算机组成原理、数据库原理等计算机专业基础课都已经学过了，基础都已经打好了。对以工程实践能力为主的工科专业大学生（如计算机专业）来说，剩下的二年大学生活是要加强动手实践了。
因此，差不多两个月的大二暑期，不应该是用来度假的，而是用来弯道赶超的，更是计算机等工科大学生锻炼动手实践的黄金起点。
好的开始是成功的一半，好的结局是成功的另一半！
大二暑期，大学四年的分水岭
大学二年级暑期，确实是四年大学生涯的转折点和分水岭。不管前面两年你过的好还是坏，过得成功还是失败，如果在大二暑期你能停下来，静静地想一想，做出一些决定，也可能会一改前期的颓势，逆风翻盘！
我们说大二暑期是转折点和分水岭，主要是基于下面三个理由。
大二暑期是大学四年学习生涯的中点
除了部分医学、建筑学或音乐等专业可能是5-6年制以外，大学本科一般都是4年制，所以大学二年级暑期基本就是大学本科学习生涯在时间上的中点。在前面二年，有的大学生可能由于不适应大学的学习和生活、没有规划、浑浑噩噩；或者由于放松了对自己的要求，过于沉迷于游戏等感官刺激之中；再或者过早陷于了“谈情说爱”等爱情童话之中不能自拔，导致大学前两年的学业成绩并不理想，甚至还有“挂科”。到了大二暑期这个大学四年的时间中点，这些同学就应该静下心，好好想一想了。他们应该好好分析下自己在大学前二年所遇到的问题，所犯的错，只要下决心去改善去弥补，犹未为晚！
如果这些同学到大二暑期还没有“觉醒”，再迟点，如果在大三上学期，还没有醒悟过来，那真的是犹未晚矣！笔者在《计算机专业大学生之路》第一部《规划篇》中写过一篇文章“大三上学期，你还没醒就晚了”，所表达的意思和这里一样，只不过谈的时间点是“最迟时间”，并不矛盾，更不是“耸人听闻”。
对有的大学生来说，前面二年的大学生生活不愠不火，平平淡淡，学业成绩也还可以，也没有挂科，各方面表现都还不错。但是，这些大学生中有一部分人还是有些问题——对前途比较迷茫。究其原因，这部分同学主要还是没有学习和职业生涯的规划，严重一点说，他们也可能根本不知道怎样规划。可能学校也没有相关学业和职业规划相关的课程或指导，可能他们自身也并没有主动寻求老师、家人、社会关系等多方面的支持。所以，这些同学也同样面临着诸多风险，或者在后续两年的学习过程中慢慢掉队，出现“挂科”现象；或者就算考试成绩都达到毕业要求，但真实的能力水平还是达不到社会企业的招聘要求，就业也会面临困难。
所以，在大二暑期这个大学四年的中点，有的同学应该改善学习态度，弥补前面二年的学业不足，努力达成顺利毕业；有的同学应该好好考虑下自己的学业和职业规划，坚定自己的学习动力，充分发挥自己的学习潜力，力争取得满意的学业成绩。对所有大学生来说，都要考虑学以致用，学有学成，大学毕业后能“好就业”、“就好业”。
在学业规划层面来说，大二暑期，你重点要考虑下面两个问题：一是“怎样从理论学习转向动手实践”；二是“决定就业还是考研”。
大二暑期是理论学习转向动手实践的转折点
对于计算机等工科专业来说，动手实践能力是大学生将来就业的关键。而大学前二年的学习主要还是以理论课程为主，包括大学英语、政治、高等数学、大学物理等公共基础课，以及数据结构、操作系统、计算机组成原理、编译原理、数据库原理等专业基础课。毫无疑问，这些理论课程是学好计算机专业的基础，没有打好这些理论基础，计算机的动手实践可能能够做，但是要上升到较高的水平，还是比较难的。换句话说，在计算机方面你要达到较高的实践水平，这些理论基础的缺失还是需要后期补课的。
基于这个原因，每年5-6月份，笔者就在学院招收大二的计算机大学生加入实践训练营，加入实践训练营的很多计算机大学生在大二暑期也会留校参加暑期实践夏令营活动。我们暑期实践夏令营的时间一般是40多天，分成后端开发项目、前端开发项目和测试组。每组成员按照项目组要求分别经过2-3周的指定内容自学、1-2周的项目实验训练，通过这些环节后，就进入我们与企业合作的真实项目中完成分配的具体任务。这些大学生只要最后能参与真实的项目任务实践，从易到难，最后都能学以致用，都能深刻理解动手实践的重要性，并在做事的过程中，对之前学习的理论知识和技术有更深入的理解和掌握。
基于多年实践训练营的组织和管理经验，笔者团队在训练营前面加了个帽子，叫作“思政+训练营”。在训练营的实践过程中，我们定期给大学生开展针对性强、操作性强的思想政治讲座，比如职业生涯规划、不同计算机工作的岗位职责和技能要求、校内怎样培养和锻炼实践技能，等等，主要目的就是激发大学生的内生动力。一旦这些大学生理解并接受了这些相关的思政教育，他们才能用心来做动手实践，并能坚持到最后。不然，很多同学不知道为什么要做这些实践，做这些实践有什么用，慢慢地，他们松懈了，就不愿意动手实践了，仅仅停留在书本知识上。“动手能力太差，做不了事”，这也是很多企业招聘人员对有些大学毕业生的普遍反馈。实际上，这也是人力资源市场上“就业难、招工难”两难局面的关键症结。
大二暑期是大学生决定就业还是考研的关键节点
对绝大部分大学生来说，毕业后基本会分别走上两条路，一条是就业，一条是考研。当然，就业的同学可能还是多些。大学生“考研还是就业”的决定一般在大二暑期（最迟，大三上学期）要确定下来，一般来说，大三下学期一过年后，准备考研的同学就要投入紧张的考研复习中去，而且这个考研复习时间差不多是一年时间，在大四上学期末的那个冬天（12月份）参加研究生入学考试，大四下学期的2-3月出分数，5月份基本尘埃落定，上岸与否已成定局。
大二暑期，是大学生决定就业还是考研的关键节点，这里其实包含另外一个意思——大二暑期应该参与项目实践，项目实践对研究生复试很有用。对于最终要考研的同学，如果能在大二暑期和大三上学期多多参与项目实践，锻炼和提升自己的动手实践能力，在考研上线后的复试环节中，你的这半年的项目实践经历可能能帮助你复试获得比较高的分数，毕竟很多高校研究生录取中复试分数占了40%。所以，要考研的同学们，充分利用大二暑期和大三上学期积极参与项目实践，这些项目经历对研究生上岸是大有裨益的。
笔者从这些年的研究生复试情况来看，绝大多数复试的同学动手实践能力都不足，项目实践经验更是没有，能说出来的也仅仅就是几个“课程设计”。所以，这里开始划重点了，特别是那些笔试关不是特别突出的同学，个人建议，在大二暑期就开始加强项目实践，最后考研上岸的几率也会提高不少。
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